分析得出对比结论，最后做出选择。这样有目的性的查找，会比没有方向，只顾选择对比好太多，效率也会高出很多。由此，我们邵阳京华职业技术学校这个学校档次高不高 周老师为大家整理了的相关内容，后期若有变化，一切以官方发布为准。
邵阳京华职业技术学校曾多次被有关部门评为“就业先进单位”和“邵阳市文明卫生单位”,“邵阳市首届家长信赖的民办专业培训机构”、“优秀学校”等荣誉称号。
思想品德评价
1．入学教育。学生入学必须参加学校组织的军训、入学教育等活动，必须达到合格以上方准予毕业。确因身体疾病或残疾不能参加的，可免予参加，毕业评价时须附病历或医生证明。
2．思想品德表现。由校学生工作处和学生所在班级共同对学生在校思想品德进行评价，根据学校以《中职生守则》、《中职生日常行为规范》为依据制定的思想品德操行评定实施细则划分学生思想品德操行等级。
专业教材开发问题
课程标准既是教材开发的标准，又是整个教学评估的依据。专业教材不只是一本教科书，也是一套学习材料即“学习包”，包括教科书、学习辅导材料、参考资料、习题册、音像资料等。教材的开发应以课程标准为基础，以“学习包”的开发为目标。专业教材开发的队伍是以专业教师为主体的多方面军，包括课程专家、行业专家、劳动部门（颁证部门）、高校专家、文字编辑、职校专业教师等。
中职双重职能问题
如今，相当数量的中职毕业生尤其是中专毕业生将升入高一级学校，中职被赋予了新的职能：在为劳动力市场输送合格劳动者的同时，为高一级学校输送合格的新生。这种职能的转变直接影响到中职的培养目标，也势必会影响到中职的课程目标、内容与教学方式等。因此，当前的课改在考虑中职生就业目标的同时，还需要有多种不同的课程组合来满足学生多元的发展需求。
岗位能力评价
1.专业对应岗位的技能和素养。学生应具备胜任岗位工作的素质和技能。由学校根据专业对应岗位技能要求制定考核方案，对学生专业技能和素养进行综合评定。
2．专业对应的从业资格证书。鼓励学生在校期间获得专业从业资格证书；获得专业从业资格证书的学生，本项考核直接认定为合格。
报名条件
1、男、女生不限，年龄在14—20周岁;
2、遵纪守法、热爱劳动、文明礼貌、朴实诚信;
3、未受刑事或行政处罚，未参与邪教组织，品行端正;
4、无疾病、无传染病、无慢性病史、无犯罪史、无严重违纪史;
