想要实地考察一所学校，需要从它的地址开始。从网上了解到了地址之后，我们需要知道学校的交通方式，也就是说如何到达这所学校。然后我们才能继续考察。以下是我们邵阳中南理工中学录取多少学生 周老师为大家整理的资讯，仅供参考。
邵阳市中南理工职业技术学校用高标准、严要求打造出一批技术过硬的优秀师资队伍，能高质量的完学任务。学生在我校中专毕业后还可以参加全国专科或本科对口升学考试，考试合格学生能实现圆大学梦想。
专业设置
学校开设了符合市场需求的电子商务、计算机平面设计、软件与信息服务、社会文化艺术等热门专业，坚持以“诚信立校、依法治校、质量兴校”的办学理念，始终围绕面向学生、面向市场、面向未来的办学思路，实行综合培养，保障学生高薪就业。
升学班：
学校设有学生发展指导机构并开设大专升学班与考证班，负责指导学生毕业后升学、进修、就业等工作。学生毕业后可自愿参加普通高等院校的对口招生考试，也可参加具有单独招生资格的大专院校考试。
加强校园物质文化建设，实现环境育人。
物质文化，主要指校园文化活动中所需要的设施设备、环境等，被称为校园文化的基础工程。物质文化非常显性，它是学校精神文化的载体，是推进校园文化建设的物质基础。作为职业中学的物质文化，还要包括校内的实验实习场地，公司实体等职业环境。它也是对学生进行环境育人的重要的校园文化阵地。环境是一种教育力量，著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“要让学校的每一面墙都说话”。优美的校园环境，陶冶着师生性情，净化着人们的心灵，塑造着校园人的优秀品质，培育着师生的创造精神，激励着师生奋勇前行。它的教育效应是无声的，但又是强大而永恒的。
课程改革过程中，课程专家的作用只能是引领，提供职业教育课程理念与开发技术指导，改革的任务最终由教师自己完成。单由大学教师来开发职教课程是不合适的，他们难以理解职教课程理论，也难以把握职校生的学习特点、学习准备程度，对工艺层面的知识也知之甚少；行业专家除提供一些协助外，要他们承担课程开发主体任务是不现实的，并且他们也缺乏足够的课程与教学理论。因此，要开发出富有职业教育特色的课程，就必须培养自己的课程改革师资队伍；职校教师只有参与课程开发，才可能对新课程有深刻的理解，按照新课程的理念进行教学。
