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邵阳市旅游中等职业学校教师专业素质高，教学经验丰富，先后为国家输送了大批优秀人才。学校决心立足新起点，图谋新发展，以航海和网页设计两个专业为重点，全力打造精品专业。
实行一专多能的技术教育
学校实行多证教育。学生在获取毕业证之前，必须获得计算机、英语等级证书及专业相关的全国通用的职业资格证，如会证、电工证、车工证、钳工证、程序员、施工员证等。还采用拼盘式的教学，让学生选修其他专业课程。比如电子专业学生可选修机电专业的课程，农经专业学生可选修财会专业的课程。学校还长期开办各种短期培训班，让学生跨专业学技术，具备多种技能素质。
中职双重职能问题
如今，相当数量的中职毕业生尤其是中专毕业生将升入高一级学校，中职被赋予了新的职能：在为劳动力市场输送合格劳动者的同时，为高一级学校输送合格的新生。这种职能的转变直接影响到中职的培养目标，也势必会影响到中职的课程目标、内容与教学方式等。因此，当前的课改在考虑中职生就业目标的同时，还需要有多种不同的课程组合来满足学生多元的发展需求。
职业发展
学校坚持以学生职业发展整体进行规划为原则，积极拓展全方位符合学生职业发展的渠道，并培养学生主动适应岗位、适应行业的能力，在校期间坚持理论课与专业技能课同步学习，使学生能全方位发展。毕业三年内有过职位晋升的毕业生达47.5%，35.2%的毕业生有过 1次晋升， 12.3%的毕业生有过 2 次晋升。毕业生的创新创业能力也有所提升，我校近三年毕业的学生中， 2%的学生在就业企业有过创新举措，得到了企业的好评，1 %左右的毕业生在毕业三年内实现了创业。
加强项目教材系列开发，可以考虑建立一个成系列、成规模的“以教材为核心的资料库”，提供一批被实践证明成功的“任务引领型”课程经典教学案例，供广大职业学校教师学习与选用。这些成功的教学案例应该来自一线的课改实验学校，为此职教教研机构应该加强“任务引领型”课程的教学研究与评价，帮助课改实验学校总结经验，形成经典的教学案例。
身体素质
学校应按要求开设体育课，并引导学生积极开展课后体育锻炼。学生毕业前，学校应对学生身体素质进行评价，即按规定项目和自选项目进行评价。规定项目为素质机能评价，主要包括男生1000米中长跑、女生800米中长跑、仰卧起坐项目；自选项目为运动技能评价，含田赛、径赛、球类项目等，由学生在学校安排的项目中任选两个项目进行测验，凡不达标者不予毕业。
