学校的报考往往是双向的，不光是同学们会在选择专业的时候对学校进行一个考察，学校对于学生也是有一定的要求，而且对于不同专业的要求也有可能不太一样，所以同学们一定要注意了解清楚。以下是我们株洲市特殊教育中学报名需要什么手续 周老师为大家整理的资讯，仅供参考。
株洲市特殊教育学校原名株洲市聋哑盲学校，为株洲市教育局直属学校，创办于1985年。现有教学班28个，学生296人，涵盖了听力障碍和智力障碍两类儿童少年，同时也接纳自闭症、脑瘫以及多重障碍儿童少年入学。现有教职工106名，师资力量雄厚，教师素质优良。
教育理念
学校贯彻以人为本的育人理念，提出了“坚持科学发展观，努力把学校建设成为最适合残疾学生成长的地方”的办学思路。学校始终站在特殊教育教学改革的前列，近两年来学校每年举办一次全省的语言康复研讨活动；2007年举办了全省的新课改语文教学研讨活动；2008年举办了全市的特殊教育新课改教学研讨活动，请来市教科院的专家与学者，对学校的课堂教学进行全面观摩与现场评议指导；2009年学校承办了全省的语言康复教师培训。
2017年秋季迁校后，站在新的起点上，学校再攀高峰，成功创建株洲市文明校园、株洲市文明标兵校园，2017、2018年连续两年获评市绩效考核“优秀”等第，《医教结合理念下随班就读工作“1+X+Y ”模式的开发与实践》《科技辅助下的聋听融合研究——“手之声”项目的研发与运作》两个项目连续获得2017、2018年度株洲市教育创新特等奖，迎来了事业发展的新篇章。
怎样帮助聋儿建立声音意识?
让聋儿感觉到周围世界的声音存在,这是聋儿利用残余听力,开始发声学语的关键一步。您可以参考下法尝试进行准备3种以上,既能发出较大声响,又能感受其振动的发声物,如台式收录机、玩具鼓、脸盆等。调整好助听器音量大小,以表情及动作引起聋儿的兴趣播放一支节奏鲜明的曲子,您先做出聆听示范,以手示意孩二仔细听。几秒钟后,关上录音机,双手平摊示意声音消失。再打开,再关上,反复数次后结束。重新开启收录机,让孩子触摸其外壳,感受振动;关上叫录机,示意孩子声音消失,振动也消失。让孩子自己开、关收录机,用手感受振动与振动消失。待孩子熟悉后,以鼓代替录音机,如法进行,直至聋儿感受到声音现象的存在。
2002年，学校开办了启智教育，招收了15名智力落后学生，揭开了学校发展智力落后儿童少年教育的序幕。在继续做强聋教育的同时，学校决定做大智力落后儿童少年教育，以满足特殊儿童的教育需要。
