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目前中职课程改革最大的动力来自教师,最大的阻力也来自教师,教师的阻力主要体现在观念、技术、工作量3个方面。多年学科教育,许多教师面临转变课程观念的艰巨任务,他们担心打破学科体系后,职业教育会变成职业培训,学生获得的知识会过于零散。如果说通过专家学术报告、教学现场观摩、与行业企业专家深度交流、参与课程改革等途径,可以转变教师的课程观念,那么目前教师工作量过于繁重,已成为职业教育课程改革的主要阻力。
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专业基础课:《机械制图》《电工电子技术》 《传感器技术》 《PLC技术》《单片机技术》《机械基础》专业核心课程:《工业机器人技术》、《工 业机器人操作与编程》《工业机器人安装与调试》《工业机器人自动化单元设计与开发》 《工业机器人离线仿真》专业拓展课程:《自动化生产线安装与调试》《变频器技术》 《工业组态与触摸屏技术》《伺服驱动技术》 《液压与气动技术》。
学校坚持以提高学生综合素质为目的,以就业为导向,构建新型的职业教育模式,学校组建了一支教学队伍,开设专业课、素质课、活动拓展课等丰富的课程。










