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3+2中专推荐郑州辅读中专怎么样,好不好

更新时间:2025/10/14 01:35:13来源:河南中专择校网编辑:李老师手机版

2019年《政府工作报告》提出:“高职院校大规模扩招100万人”,2020年、2021年“高职院校扩大规模招生200万人”;《高职扩招专项工作实施方案》提出:取消高职招收中职毕业生比例限制,允许符合高考报名条件的往届中职毕业生参加高职院校单独招生考试。这就意味着:中职生的升学大门被完全打开,并且高职本科也已扩招,中职生出路更宽、更广!下面是崔老师整理的3+2中专推荐郑州辅读中专怎么样,好不好相关内容,希望可以帮助到你。

河南辅专根据学生的自身素养情况,改变了传统的教学模式,采用“三分理论、七分实践、模块化教学”的教学模式,避免学生学不会、学不好现象,把曾经走向歧途的学生一批又一批的送上成功大道!

  河南辅专学校积极培育和践行社会主义核心价值观,不断提升校园文化品位,把校园文化作为环境育人的重要载体,积极开展丰富多彩的校园文化活动,全面提高学生综合素质。在全体师生的共同努力下,学校打造出了一系列深受学生欢迎又富有教育实效的校园文化活动,让学生们在活动中勃发出青春的力量与勇气,共同见证学生们的青春与成长。

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机器人运行与维护

培养方向:本专业培养适应现代制造企业机器人运行岗位的技术人才,他们具有与我国现代化建设用工要求相适应的文化水平和人文,科技素质,具有良好的职业道德和终身学习意识;掌握工业机器人与维护专业的基础理论和操作技,能独立从事工业机器人应用系统的安装、调试、编程、维修、运营与管理等方面的工作任务,具有一定操作实践经验,能服从生产管理的技术技能型人才。

教学计划:机器人电子技术基础、伺服运动控制、c语言程序设计、智能检测技术、单片机接口检测技术、无线网络通信技术、机器人自动线安装与调试、机器人图像视觉处理技术,人机交互界面技术,机器人机械系统,机器人控制技术,机器人视觉与传感技术、工业机器人应用于编程、现场总线技术及其应用。

职业资格证:机器人运行与维护维修电工初级证、中级证和高级证。

就业方向:主要从事机器人系统的软、硬件设计及研发、机器人产品的生产、调试、运行、检测及试验、机器人的安装控制、运行维护、销售以及技术支持服务工作。

城市轨道交通车辆与检修

 河南辅读中等职业学校培养方向:本专业主要培养德,智,体全面发展,掌握本专业所必须的地铁,城市轻轨和高速铁路的施工知识及线路施工与维修保养知识,具备主要设备的操作技能,具备设备运行,维护,管理和分析处理故障的基本能力,能够从事地铁运营与检修工作的应用型的专业人才。

教学计划:机械设计基础,机械制图,机械基础电工与电子技术,单片机与可编程控制器,车辆制动装置,铁道车辆构造与检修装置,客车空调装置,车辆运用与管理,液压传动与控制,工程热力学与气体发动机运行,基本钳工实训,发动机附件维修,车辆运用检修实习,毕业实习,毕业设计,车辆事故分析与处理专项技能训练,职业技能鉴定等。

职业资格证书:车辆钳工证,机车电工证,变电检修工证,钳工证,电力线路工证和连结员证等。

就业方向:主要在城市轨道交通企业(包括地铁,高铁,城际铁路,铁路系统及相关列车系统生产制造企业)从事技术与服务行业。

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数控机床

培养方向:培养熟练操作数控车床、数控铣床、加工中心等数控机床设备,具备机械制造知识及应用能力和计算机辅助设计能力,能进行数控编程、机床调试与保养及数控技术的现代化生产组织的技工、技师、高技等应用型技能人才。

教学计划:学习机械制图、机械基础、划线、锯割、攻丝与套丝、刮削与研磨、弯曲与矫正、平衡与装配、气压与液压装置,机床装配与维修、机床电气控制、金属切削机床、机床夹具设计、群钻用钻削特殊孔、车工技能、金属切削原理与刀具、车工工艺、金属材料与热处理、数控车床、数控铣床的操作、编辑基础、数控车床的保养与维修技术级编程中的数字处理、坐标值计算的基础知识、坐标值计算的常用计算方法、电工基础、GSK928TC和GSK980T系统编程、数控车床程序的编制、公差与配合、电子基础、单片机基础、PLC技术、机械传动及电动机原理、CAXA机械绘图、mastcam计算机自动编程、计算机辅助设计AutoCADFANUC、PA。

职业资格证书 :数控中级证 、高级证、技师证等。

 

机电一体化

核心课程:机电一体化专业主要课程是电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气控制技术、机电传动控制、单片机原理与应用、电器控制及PLC、计算机绘图(cad)、工程力学等。

职业资格证书:机电一体化中级证、高级证、技师证、电工证等。

就业方向: 学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、维修、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。

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