这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批忍不断往前走的人手中。孩子即便没考上高中，读了中专职业学校，在毕业后不仅可以选择继续读大专，还可以读本科、上大学。下面为大家详细介绍关于郑州轻工业学校3年制中专-秋季补录截止时间（官网），希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！
建筑工程
培养方向：本专业毕业生可在建筑、矿山、冶金等企事业单位担任建筑工程技术、建筑施工、施工组织及管理等工作。进行一般建筑工程设计、工程监理和建筑工程预算等相关的工作。
教学计划：建设工程法律与法规、材料力学，建筑力学、建筑测量、建筑材料、房屋建筑学、建筑工程CAD、建筑设备工程、建筑施工技术、建筑施工组织设计、工程招投标与合同管理、建筑工程定额与预算、钢筋混凝土、钢结构施工等建筑基础知识
职业资格证书：注册建筑师、注册结构师、注册建造师、评估师、施工员、安全员、预算员、材料员、监理员、质检员等
就业方向：河南一建、河南五建、林州九建等建筑类相关单位
城市轨道交通运营与管理》
Rail TransitOperations Management
培养方向：本专业培养德、智、体全面发展的，掌握城轨企业运营系统的基本理论知识，具备行车组织和调度指挥的操作技能，掌握城轨运营管理业务，具备车站客运组织、综合控制及处理突发事件的基本能力从事轨道交通一线站务管理、行车指挥、客运组织与服务、票务管理站场设计、综合控制等的高技术应用性专门人才。
教学计划：城市轨道交通概论、城轨车站设备，城轨客运服务，城轨行车组织与枢纽，城轨通信与信号、自动售检票系统与票务管理、城轨安全与防护、城轨线路与站场，电路理论基础、电子电路、数据库、客运市场营销、旅客运输、铁路运输管理自动化等。
职业资格证书：客运员证、售票员证、普通话证、救护员证等。
就业方向：主要在城市轨道交通企业(包括地铁、高铁、城际铁路、铁路系统)从事技术与服务管理工作。
郑州轻工业学校3年制中专-秋季补录截止时间（官网）
建筑材料
通过本门课程的学习，使学生了解各种建筑材料的基本性能，掌握各种建筑材料检测及应用的基本知识，初步具有分析和解决在建筑工程中与材料质量和材料性能相关实际问题的能力，为学习专业知识打下良好的基础。
课程内容：各种建筑材料的基本性质；常用建筑材料和一般装饰材料（包括：石材、水泥、混凝土、砂浆、建筑钢材、木材、沥青及防水材料、建筑塑料、绝热吸声材料、玻璃、面砖、涂料等）及其制品的主要技术性能、基本用途、常见规格、质量标准、试验检测及验收方法、保管要求。
实验主要内容：水泥的性能检验、混凝土用砂、石性能检验、混凝土性能检验、防水卷材性能检验、钢筋的力学性能实验。
土力学与地基基础
基本要求：通过本课程的学习，使学生了解建筑结构基础的基本设计原则和规范强制性条文，掌握一般房屋建筑各种基础的结构选型、设计方法和构造要求；能够正确领会国家建筑结构抗震规范的有关规定，掌握常见建筑结构的抗震设计原则和抗震构造措施。培养学生识读一般建筑基础施工图的能力，掌握建筑结构和基本构件的抗震构造措施，并学会独立处理基础及构造施工中的相关问题，逐步培养和提高学生理论联系实际的综合能力。
课程内容：主要讲述天然地基上建筑结构浅基础的设计、软弱土地基的处理、桩基的设计简介；介绍建筑结构抗震基本概念、抗震验算主要内容、常见建筑结构（如：多层砖混房屋、钢筋砼单层厂房及框架结构）的抗震设计原则和抗震构造措施等内容。
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1、知识方面
必须坚持知识、能力、素养并重的原则，以培养出教养与研究兼能的新一代专业化幼儿教师。因而，新的课程模式必须致力于提高学生的综合素质。专科学前教育专业的课程体系在给予学生学前教育专业训练的同时，更要通过开设广博的通识课程和社会实践课程，提高学生的全面素质，完善其个人品格，成为适应知识经济社会需要的高素质的幼儿教师。
为此，我们将中职学前教育的课程按照“公共基础课：通识教育课：专业方向课：教育实践课＝20：20：40：20”的比例安排。
2、能力方面
必须有先进的教育理念和较高的教育能力，掌握先进的教育手段和技术，高水平的活动设计能力，与幼儿进行高水平互动的能力，与家长沟通的能力，对环境的设计和使用能力以及对问题和幼儿进行研究的能力。
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代汽车行业发展需要，掌握汽车检测技术、汽车钣金、汽车美容、汽车电器、汽车敲补、维修等方面必需的专业理论知识，且具备汽车检测技术、维修技术等方面的理论知识及实践能力；具有创新精神，能适应生产、管理与服务一线工作需要，适应国际竞争需要，适应终身学习需要，能从事汽车检测与维修技术及管理工作。其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、使用、质量检验、新技术的引进与使用及管理等工作的高素质、高技能型人才。
（一）培养目标
培养德、智、体、美诸方面全面发展，能适应城乡学前教育机构的工作要求和现代学前教育发展与改革需要，具有创新精神与实践能力的幼儿教师和学前教育管理工作者。
