不是每一个贝壳里都有珍珠，但珍珠一定出现在贝壳中，不是每个努力的人都会成功，但成功的人一定很努力! 读书是帮助孩子建立学习能力，而这些能力和技能帮助孩子在任何逆境里都有独自应对的底气和自信，下面是招生老师为大家整理的关于24年郑州春招-郑州信息科技学院 3年制中专的相关信息。
郑州信息科技职业学院中专部（荥阳校区)，2017年，学院成功申报河南省终身教育大数据双创基地和路由众创空间；2018年，中兴实习实训基地建成并投入使用;2019年，获批河南省人工智能职业教育集团、河南省远程教育人工智能技术及应用工程研究中心和河南省气密性能检测工程研究中心，校企协同育人、共同发展的长效机制正在逐步形成，为大学生全面成长成才和创业就业提供了有利条件。
郑州信息科技职业学院中专部从就业协议到录取，职业教育在就业教育中的实施向来是四项就业服务，五项就业指导，两项创业保障，三年的就业护航，这些措施一定要基于学生对工作的满意为目的，毫不夸张地说：使学生对工作满意已成为职业教育的首要目标。
24年郑州春招-郑州信息科技学院 3年制中专
郑州信息科技职业学院中专部同时学校积极响应国家政策，进行校企合作、产教融合，学生教学实行共学交替，利用寒暑假期间为学生提供勤工助学岗位，学生通过勤工助学争取学费，即减轻了家庭经济负担，又锻炼了学生吃苦耐劳、独立自强的精神。
汽车运用与维修专业培养目标
教学计划培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的，具备初步的汽车设计能力并能从事汽车制造、检测、维修、营销、管理、服务、美容等方面工作的应用型、复合型工程技术人才。
汽车运用与维修专业课程
汽车发动机故障诊断与维修、汽车底盘故障诊断与维修、汽车电器故障诊断与维修、汽车电控故障诊断与维修、汽车电子稳定系统 、自动变速器、汽车检测与维修典型案例、整车实训、机械基础、汽车电工与电子基础、汽车美容等课程。
24年郑州春招-郑州信息科技学院 3年制中专
幼儿保育专业
实施了“共育合作型”的人才培养模式，根据学校“校地合作、一专多能、三全引领"的人才培养模式改革思路，幼儿保育专业密切联系用人单位，与地方企业合作开展订单式的人才培养，积极探索校地合作的人才培养创新模式，实施了“共育合作型”工学结合的人才培养模式(见图)。在“共有合作型”工学结合人才培养模式中，“共育合作型”体现在“五个共同”:共同制定人才培养方案、共同执行教学计划、共同开展教学研究、共同评价培养效果、共同促进实训基地发展，以及开展专业实习和顶岗实习等形式的工学结合的共育人才工作。
