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五年一贯制招生电话2025春招轻工业

更新时间:2025/08/09 01:08:56来源:河南中专择校网编辑:蒋老师手机版

感恩于父母给与的生命,感恩生命赋予的历程,感恩历程中的体会,感恩体会中的人生 初中毕业学生文化课基础差,更适合学一项技能,毕业后还可以继续升学,有一技之长也可以就业。下面为大家详细介绍关于五年一贯制招生电话2025春招轻工业,希望对大家有帮助,仅供参考!想要了解更多信息的话可以电话联系老师

办学条件优良

郑州轻工业学校教育教学设施齐备,目前拥有100余间可视化多媒体教室,多专业“共建共享”实训实验室、阅览室、计算机中心,艺术实训中心、形体室、体能检测室等先进教学设施。同时建有塑胶标准跑道、进口草坪足球场、标准篮球场、排球场、羽毛球场、乒乓球场。

行为习惯
1.不举办聚集活动,减少与他人见面、接触,避免参加聚会等集体活动,加强饮食营养,注意饮水充足。
2.注意个人卫生,按照七步洗手法科学洗手,养成健康的生活习惯,注意宿舍、教室、办公室等场所的卫生清洁和通风换气。
3.接触公共物品、咳嗽手捂之后、饭前便后,用洗手液或肥皂流水洗手,或者使用免洗洗手液;减少手和口鼻眼接触,打喷嚏或咳嗽时,用手肘衣服遮住口鼻。
4.自觉遵守学校疫情防控期间各项管理规定。废弃口罩放入指定(黄色)垃圾桶,不随意丢弃;禁止乱扔垃圾、随地吐痰等不卫生、不文明行为。
5.每天保持适量运动,选择人员较为稀疏的空旷开放空间进行室外运动。

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计算机应用
1培养方向


培养从事能使用计算机文字、图形、图像、设计等工作及计算机系统操作、维护与管理的技术人才。


2主要课程:


计算机组装与维护、办公软件、计算机网格基础、VB语言、计算机平面设计、计算机动漫设计、C语言MySQL数据程序设计、Web程序设计、网站建设与设计、室内设计等课程。


3就业(方向)单位:


毕业生主要面向交通信息化与电子政务与应用部门,各类计算机专业化公司,广告设计与制作公司,建筑设计公司等从事IT行业工作

教学方法


(1)多媒体教学;


(2)实训室实践教学;


学习评价


 平时表现成绩占30%,期末成绩占70%。


质量管理


(1)课堂作业及课后作业完成情况。


(2)每月进行一次月测,学期末进行期末考试。


九、毕业要求


1、修完计划规定的所有课程和实习环节,完成教学规定考试;


2、通过学校规定的学生德育操行测评;


3、获得一项以上职业资格技能证书 。

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建筑工程
培养方向:本专业毕业生可在建筑、矿山、冶金等企事业单位担任建筑工程技术、建筑施工、施工组织及管理等工作。进行一般建筑工程设计、工程监理和建筑工程预算等相关的工作。


教学计划:建设工程法律与法规、材料力学,建筑力学、建筑测量、建筑材料、房屋建筑学、建筑工程CAD、建筑设备工程、建筑施工技术、建筑施工组织设计、工程招投标与合同管理、建筑工程定额与预算、钢筋混凝土、钢结构施工等建筑基础知识


职业资格证书:注册建筑师、注册结构师、注册建造师、评估师、施工员、安全员、预算员、材料员、监理员、质检员等


就业方向:河南一建、河南五建、林州九建等建筑类相关单位

乐理视唱

本教材以乐理知识点为主线由浅入深、由易而难,帮助学生掌握正确的音准、节奏,使学生能识读五线谱和简谱,演唱一般的歌曲,能听辨和分析一般音乐作品,能根据幼儿园职业岗位特点开展教学活动。

幼教绘画

本课程系统介绍了幼儿同教师从教所需的必备美术知识与技能。教材内容根据培养幼儿教师的目标要求和专业要求进行了细致系统的设置安排。包括素描、简笔画、色彩、国画四个模块   

幼儿卫生保健


本课程根据当今时代发展的需要,结合现代儿童卫生保健工作改革的观点和思想,并以《幼儿园工作规程》为指导,比较全面地阐述了托幼机构儿童卫生保健的具体工作,较为详细地分析了幼儿的生理、心理特点,在每章节的内容中都设计了指导方法和预防措施。也根据职业学校学生的特点尽可能使专业知识结合幼儿园实际水平,使具体内容易于理解、便于掌握,文字的运用也力求简洁并通俗易懂,精讲理论,重点介绍方法,使学生易懂易学,具有较强的实用价值。

美容与形象设计
1培养方向


培养具有系统掌握艺术造型理论和形象设计的专业技能,有进行企事业领域、各团队的整体形象设计能力,能够对各种人物和影视剧角色的形象进行设计创作和整体表现的能力,既通晓现代传播理念又精通形象造型艺术的适应市场经济发展需要的高级复合型应用人才。


2主要课程:


开设化妆、美容、美发、美甲、摄影、服装设计、首饰设计等。


3就业(方向)单位:


形象设计专业毕业的学生可在世界时尚品牌公司、电视台影视剧组、广告公司、摄影公司等化妆美容美发美甲中心就职担任人物形象设计师、高级化妆造型师、高级美容师、高级发型师、高级美甲师、职业经理人、营销主管、区域经理、店面店长等位置


 

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