初中生知识储备各有高低，如果初中基础原本就不好的，还就读高中，学习就会很费力，三年的高中生活就显得很苍白无力。另外，并不是只有普通高中的孩子才能进行高考，现在中职学校也是有权利参加高考的。据了解，中职学校的学生参加高考，录取的比例也是很高的。除此之外，还有单招、对口升学、5年制大专、艺术升学等等升学途径。下面为大家详细介绍关于3+3大专有哪些-河南对外经济贸易中职专业详情，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！
河南省对外经济贸易计算机应用
培养目标 本专业培养具备扎实的电子技术、计算机技术、网络技术等方面
的基本理论知识与技能，具有计算机网络组建、管理、维护等基本能力，能在各企事业单位进行网络设计、安装、调试和管理等工作的应用型技术人才。
主要课程计算机应用基础、计算机组装与维护、计算机平面设计、语言程
序设计、计算机网络基础、计算机多媒体技术基础、操作系统原理、图形图像处理、网络安全技术、网页制作、JAVA程序设计、公共文化课等。
河南省对外经济贸易学校幼儿保育
培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，从事幼儿教育，具有较强职业能力和综合素质的专业人才。
主要课程 儿童心理发展学、教育心理学、幼儿园课程论、学前游戏论、学
前儿童语言教育、学前儿童心理健康教育、学前儿童科学教育、乐理视唱
声乐、琴法、幼儿美术、幼儿舞蹈、公共文化课等。
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主要课程
理论课程:会计实务、管理会计实务、成本会计实务、纳税实务、会计信息系统应用等专业核心课程，智能财税
大数据基础应用、Excel财务应用、财务报表分析等适应新时代，新业态的理实一体化课程。
实训课程:会计基础实训、会计基本技能实训、智能财税实训、财务会计实训、会计岗位综合实训，纳税实务实训
顶岗实习等产教融合型课程。
就业方向
毕业生可就业于大中小企业的出纳、稽核、往来结算会计、成本会计、总账会计、会计电算化、财务信息系统维护
数据分析等岗位工作会计中介服务业的审计助理、代理记账岗、税务筹划岗位;金融证券企业的银行柜员、理财经理
证券经纪人、金融理财规划师、财务部门。
就业方向
本专业学生就业适应面广，就业途径多、职业发展前景好。毕业生可面向国内外物流企业、大中型生产企业与商
贸企业物流部门、国际货运代理公司、报关报检企业、外贸企业、电子商务企业等。从业的岗位主要包括:物流业务员。
运输调度员、报关员、报检员、货代员、门店经理、区域经理、运输管理、仓储管理等。学院与宇通客车股份有限公司、
浙江菜鸟传橙网络技术有限公司等大型企业签订校企合作协议，在人才培养、就业实习等方面开展全方位深度校企合作。
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商务英语
培养目标
本专业主要面向国际商务领域、外贸公司和外资企业等行业企业，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展
具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发
展的能力;掌握本专业知识和技术技能，面向国际商务领域的市场营销人员、单证员、商务助理或主管等职业群，能够
从事国际市场营销、外贸单证缮制、客户服务等工作的高素质技术技能人才。
河南对外经济贸易职业学院中专部 专业设置音乐（幼师方向）
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，尤其是智力方面的学前教育。学前智育是一个多方面的培养过程。
培养要求本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。
主要课程：
教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
河南对外经济贸易职业学院中专部大数据技术应用
培养目标:学习课程：
高等数学、MySQL数据库、Linux操作系统、Java语言、Python程序设计、电脑组装、工程数学、数据采集及网络爬虫、数据清洗、数据分析与应用、数据可视化、数据挖掘与应用、计算机英语、数据结构、web前端开发与设计等课程
专业特色：
立足中国光谷信息服务产业需求，与新华三、华为等多家知名企业开展深度校企合作，创设职场项目情境开展专业教学，培养适应ICT产业需求的高素质复合型人才。以工作过程为导向，面向大数据工作，采用任务驱动、企业真实项目实战等教学模式，激发学生的学习兴趣，增强学生实践的能力，在考核评价方面，通过企业真实项目，将知识、技能、态度和行为规范纳入考核范畴，校内成绩考核与企业实践考核相结合，用职业资格证书作为个体具备从事相应职业活动资格并能达到预期目标的衡量标准，实现人才培养与产业需求的无缝连接。
