中专生就业之所以受社会欢迎，是因为中专生职业技能强，适应社会需求。中专除文化知识教育外，主要开展职业技能培训，培养初中水平的专业技术人才。
为适应人才市场需求的变化，中专学校大力调整专业设置，培养社会需求大、紧缺的人才。实施课程改革，加强实践能力培养。弹性学制可以中断你的学习，出去工作然后回来继续学习。因此，中专成了学生求职技能的摇篮。下面为大家详细介绍关于河南省重点中等专业学校-河南省新闻出版中等专业学校-专业名称，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！
行业优势突出 出版行业是名副其实的朝阳行业。目前，河南省有12家出版社，4家光盘复制企业，4家电子音像出版社，123家报纸，242家期刊，近8000家印刷企业和1000多家发行网点，这些单位和企业既为学校的教育教学提供了较好的实训实习场地，也为毕业生提供了广阔的就业空间。
数字影像技术
专业特色：河南省广电行业重点建设专业、界面设计（1+X）证书试点专业。
主要课程：学习影视素材采集、二维动画Animate、影视编辑Premiere、影视特效Affter Efftects等课程，具备影视广告、数字摄影、影视特效等设计制作能力。
就业方向：毕业后可从事影视制作、动画制作、摄影摄像、影视后期编辑等相关工作，也可通过单招、对口升学等方式考入省内外各大学、高职院校影视制作类专业继续深造。
河南省重点中等专业学校-河南省新闻出版中等专业学校-专业名称
新闻出版行业自1998年实行出版物发行员资格证书制度以来，职业技能鉴定工作体系逐步健全，相继制定出台了图书发行员职业技能鉴定有关制度和办法、出版物发行员国家职业技术标准。经国家劳动部批准，总署成立了出版物发行员职业技能鉴定指导中心，全国29个省、区、市相继成立了鉴定站，分期分批实施了鉴定工作，基本上保障了鉴定质量。各地为确保鉴定质量也采取了一系列有效措施，坚决防止和制止弄虚作假和舞弊行为，维护了鉴定工作的权威性和公正性，受到内业的好评。这表明，出版物发行员资格证书制度作为新闻出版行业一项基本的劳动制度正趋向成熟，而成熟的一个标志就是鉴定的结果有质量，受到业内充分认可。随着职业技能鉴定事业的不断发展，职业资格证书的社会影响力逐步扩大，职业技能鉴定的质量越来越受到劳动者、用人单位乃至全社会的广泛关注。鉴定质量关系到劳动者的从业资格和技术水平能否得到公允的评价，关系到能否为用人单位选聘人才提供可信赖的参考依据。
河南省新闻出版学校职业技能鉴定站设立于 2008年，有平版印刷、平版制版、晒版、排版四个鉴定工种，初、中、高级三个等级。建站以来，鉴定站认真贯彻省人力资源和社会保障厅相关文件精神，在加强自身建设，宣传鉴定政策，拓宽鉴定工种，扩大鉴定规模，规范鉴定管理，提高鉴定质量等方面均做出了不懈的努力，取得了较好的社会效益。下一步，我们将继续开阔思路、拓宽渠道，努力培育专家型教师，促使教师专业能力和授课水平整体提高；继续加大鉴定基础设施的投入，完善鉴定考核软硬件建设；进一步加强技能鉴定环节，突出对学员动手能力的考核，强化技能训练效果，增强技能考核的实用性；加强鉴定站网络建设，创造条件，努力提高鉴定工作网络化、信息化程度。
河南省重点中等专业学校-河南省新闻出版中等专业学校-专业名称
本条是关于学生实习具体组织实施的规定。
（一）明确了具体组织实施学生实习的两个责任主体。
（二）学生实习开始前，职业学校和实习单位应根据专业人才培养方案共同制订实习计划，并对学生开展学习目标、任务和考核标准等方面的专门培训。
（三）指导实习的教师、实习单位负责指导实习的专门人员应当经验丰富、业务素质好、责任心强、安全防范意识高。《规定》强调实习指导教师、实习单位指定的专门人员要全程指导、共同管理学生实习。
（四）学生实习岗位应符合专业培养目标要求。“与学生所学专业对口”是指学生实习岗位与教育部颁布的职业学校专业目录中专业对应的职业（工种）相符。“与学生所学专业相近”是指学生实习岗位与教育部颁布的职业学校专业目录中专业所属的专业类对应的职业类别相符。
第八条 学生经本人申请，职业学校同意，可以自行选择顶岗实习单位。对自行选择顶岗实习单位的学生，实习单位应安排专门人员指导学生实习，学生所在职业学校要安排实习指导教师跟踪了解实习情况。
认识实习、跟岗实习由职业学校安排，学生不得自行选择。
