在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子也许很长，也许只是一觉醒来。有时候，选择快乐，更需要勇气。想找中专院校的同学个大家推荐河南省商务学校。河南省商务学校有着明确的办学方向，是河南省教育批准、教育部备案的省级重点中专院校。坚持“对学生负责、对家长负责”的办学理念，深厚的办学经验，优质的管理团队，广阔的专业前景，通畅的升学渠道一定是给您孩子提供明亮未来的较佳平台。以下是老师整理的河南鹤壁转公立中专速点
河南省商务中等职业学校创建于1949年，是河南省人民政府批准成立、国家教育部认定的国家级重点中等专业学校，地处郑州市金水区文化路北段，由东西两个校区组成。
学校以办人民满意的职业教育为目标，以提升办学质量为核心，坚持服务发展、促进就业的办学方向，秉承“文明、和谐、健康、发展”的校风，“德技并修、知行合一”的校训，倡导全方位立体化育人模式，以“一主两翼+联合”为主要办学模式，深化素质教育，实行科学管理，步入了河南省职教先进行列，连续多年毕业生就业率均在99%以上，被河南省教育厅领导称为“河南省办学条件最好，管理最规范的中等职业学校”。
河南省商务中等职业学校创建于1949年，是经由河南省人民政府批准成立、国家教育部认定的国家级重点中等专业学校，地处郑州市金水区文化路北段，由东西两个校区组成。
学校以办人民满意的职业教育为目标，以提升办学质量为核心，坚持服务发展、促进就业的办学方向，秉承“文明、和谐、健康、发展”的校风，“德技并修、知行合一”的校训，倡导全方位立体化育人模式，以“一主两翼+联合”为主要办学模式，深化素质教育，实行科学管理，步入了河南省职教先进行列，连续多年毕业生就业率均在99%以上，被河南省教育厅领导称为“河南省办学条件最好，管理最规范的中等职业学校”。
河南鹤壁转公立中专速点
学校管理
我校实行封闭式、军事化管理。每天早操、上午、下午正常上课，由教官统一组织，晚上两节晚自习，夜晚有带班校领导、中层值班、班主任值班。
我校为每个班级配备一名有教学管理经验的专职班主任，同时配备一名辅导员。负责每个班级学生的注册、入学、学习、考试、毕业、日常事务等事宜，班主任会以电话、短信、微信、QQ等方式与学生和家长保持日常联系，传递信息，加强沟通。
学院就业：
成立了专门的就业机构—就业指导办公室，为毕业生提供就业信息、就业指导、招聘会、就业安置等服务，毕业生就业率达98%以上
城市轨道交通运营管理专业 URBANRAILTRANSIT MANAG
城市轨道交通信号:
主要课程:
计算机网络通信技术、现代通信原理与系统、信号基础设备检修与维护车站信号设备检修与维护、区间信号设备检修与维护、列车运行控制系统。
就业方向:
本专业面向现代轨道交通行业，培养掌握地铁专用通信系统、无线通信系统、数据传输系统、轨道交通信号等技术，从事铁路或城市轨道交通通信设备维修养护、维护管理和故障分析诊断和处理等工作。
城市轨道交通供电:
主要课程:
电工基础、电机与电气控制技术、继电保护及自动装置、触电网交直流调速、电机调速综合实训、电气控制柜装配等。
就业方向:
能够正确选择变电所一次电气设备，并且维护一次设备的安全运行。能够设计较为简单的控制线路，能够使用电工工具和电工仪表针对基本供配电线路进行正确安装及维修正确并具有故障排查能力。
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城市轨道交通运营管理专业 URBANRAILTRANSIT MANAG
城市轨道交通运营管理:
主要课程:
城市轨道交通概论、城轨车站设备、城轨客运服务、城轨行车组织与枢纽、城轨通信与信号、自动售检票系统与票务管理、城轨安全与防护等。
就业方向:
主要在城市轨道交通企业(包括地铁、高铁、城际铁路、铁路系统等)从事技术及服务管理工作。如:站务管理、行车指挥、客运组织与服务、票务管理、综合控制等。
高铁乘务:
主要课程:
铁路旅客运输服务、铁路运输服务礼仪、铁路客运英语、铁路货运组织高速铁路概论、铁路客运组织、铁路行车规章、铁路行车组织、服务礼仪等。
就业方向:
本专业主要培养高速铁路及CRH动车组乘务员及相关服务人员，毕业生具有良好的服务理念，拥有高度责任心，具备乘务员专业技能及职业素养。
学院师资：
省职教专家3人，全国职业院校教学名师1人，河南省学术技术带头人1人，河南省最美教师1人，河南省中职学校教学名师8人，河南省职业教育学科带头人2人，河南省教育厅学术技术带头人18人，省职教骨干教师6人。“双师型”教师占全校专业课教师的98%。
品牌专业：
财务会计、计算机及应用、计算机网络技术、电子商务、新能源汽车与维修、旅游及酒店管理、家政服务与管理
水尝无华，相荡乃成涟漪，河南省商务学校东校区教务李校长对课程规划与实施、课堂教学质量、师生发展质量、作业建设情况、等方面与闫主任进行深入细致研讨，从不同角度分享了在学生管理、德育活动、班级建设等方面的做法和思考。观点的碰撞、诚恳的交流，现场气氛热烈，其乐融融。
