做人难凡事要静，静静地来，静静地去，静静地努力，静静地收获，切忌喧哗。一分耕耘一分收获。如果有一天，你的努力配得上你的梦想，那么你的梦想也绝对不会辜负你的努力。下面老师为大家简单整理了一些郑州金水区中专学校2022年3+2专业报名入口_报名条件相关信息，希望对学生有所帮助。
河南省工业学校，创建于1949年，1994年经河南省教委评定为省（部）级重点普通中等专业学校，1999年被国家教育部评定为国家级重点普通中等专业学校。河南省工业学校长期从事冶金工程类专业教育，积累了较丰富的行业办学经验。多年来学校坚持正确的办学方向，在加强学生基础文化教育，全面推进素质教育的同时，突出行业特点，大力加强实践性教学环节，着重培养学生的动手能力。学校每年组织学生参加国家职业技能鉴定，在校学习期间就可拿到维修电工、制冷设备维修工、计算机操作员、会计电算化证、营销员证、电子商务证等职业技能书，为将来就业打下基础。
招生就业
学校十分重视就业工作，与省内外50多家大中型企业签有就业协议。如：郑州宇通客车股份有限公司、郑州铝业股份有限公司、河南金龙精密铜管公司、河南神火集团、洛阳豫港龙泉铝业公司、信阳钢铁公司、济源钢铁公司、三门峡天元铝业股份有限公司、郑州增奇新钢铁有限公司、山东魏桥铝业有限公司、山东日照钢铁股份有限公司、河北纵横钢铁公司、山西中宇钢铁有限公司、江苏沙钢集团有限公司、健鼎（无锡）电子有限公司等，毕业生供不应求，由于学校就业工作成绩突出，连续多年被教育厅评为“河南省职业指导与就业服务先进单位”。学校鼓励学生继续深造，积极推荐对口升学，开设有3+2专业大专班，设有西安建筑科技大学函授站。学生在校期间可同时学习大专课程，实行中专大专套读，毕业时颁发国家承认学历的毕业证书及就业报到证。 学校十分重视文明创建工作，在职工中提倡爱岗敬业、无私奉献精神。不断加大对文明创建活动的人力、物力、财力的投入。从服务质量、职业道德、文明礼貌、环境卫生、工作秩序、综合治理等方面加大工作力度。始终保持好省级文明称号。
河南省工业学校热门招生专业
大数据开发
核心课程：JAVA语言基础、JAVA算法、JAVA面相对象、JavaWEB及前端开发，SPRINGMVC、MYSQL数据库、ORACLE数据库、python语言基础及数据分析技术、大数据处理技术、基础Hadoop/yarn的实战大数据实时处理。
就业前景：伴随着大数据技术的成熟，大数据应用的普及和发展，大部分行业都需要，市场、营销、运营相关的需求很多。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。人工智能之所以能取得突飞猛进的进展的背后，这些都是大数据长足发展的结果。
就业岗位： JAVA软件开发工程师、JAVA网站开发工程师、大数据开发工程师、大数据存储工程师、大数据挖掘与分析、大数据采集。
河南省工业学校学生宿舍条件怎么样
学校有普通学生宿舍楼4栋。学生宿舍大多数为6--8人间，单人单铺，学校寝室、均安装有空调、直饮水（免费）设施。
中专毕业后是否可以继续升学
按照政策，选择上3年制小中专的学生，毕业后可以参加对口升学，其与参加普通高招的考生不同之处在于，对口升学考生只能针对圈定院校和圈定专业进行填报，选择范围较普通高中毕业生要小一些。但其优势在于，试题相对普通高招来说要简单，并且此类考生由于在中等职业学校学习的就是某项专业课程，参加对口升学进人大学后，仍旧学习这项专业，在高校能够对自己的专业继续深造。对口升学的学生入学后与参加普通高考入学的学生享受同等待遇。
河南省工业学校大数据开发
专业介绍:大数据作为时下火热的IT行业的词汇,随之而来的数据开发、数据仓库、数据安全、数据分析、数据挖掘等等围绕大数据的商业价值的利用逐渐成为行业人士争相追捧的利润焦点。随着大数据时代的来临,大数据开发也应运而生。
大数据开发其实分两种，第一类是编写一些Hadoop、Spark的应用程序,第二类是对大数据处理系统本身进行开发。第-类工作感觉更适用于data analyst这种职位吧,而且现在Hive Spark-SQL这种系统也提供SQL的接口。第_类工作的话通常才大公司里才有,一般他们都会搞自己的系统或者再对开源的做些二_次开发。这种工作的话对理论和实践要求的都更深一些,也更有技术含量。
大数据开发方向
目前大数据可以分成很多具体的方向:大数据平台开发、大数据分析师(BI)、大数据运维、大数据处理(ETL)、 大数据组件开发(偏大数据组件底层)。
河南省工业学校开设电商运营与管理、UI设计与美工、新媒体技术与互联网运营、短视频制作技术与运营、移动端软件开发、大数据开发、网络客户管理7大特色专业。
特色专业的学生，入学即签订就业协议，充分保障学生的就业权益。在校期间，产教融合确保学生技能学习。学生未毕业就已经被各大企业提前招录。
中职学校开展教学活动偏重于教学，而往往忽视了学员的动手操作能力及职业道德、法律意识能力等。但是，随着用工形式越来越市场化，中职教育机构努力实现办学模式灵活多样化、教学课目全面实用化、教学方法科学规范化、师资力量专业技术化。
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