每一个人，都应该用你们的努力去惊艳时光，生活不会亏待任何一个努力的人!不是所有初中毕业生都适合走应试教育的道路，对于文化课成绩相对不太理想的学生，可以选择读中专，学习专业技能，对于未来的就业和继续升学都是最佳选择，“是金子在哪里都会发光”！下面整理了中专学校，河南省工业学校南校区现在还能报名吗？（推荐专业）的相关内容，想了解更多专业及收费情况请咨询招生办刘老师。
河南省工业学校每年有计划的安排教师到企业实践，鼓励教师参加各种形式的学术交流和进修学习。学校有60多人被评为国家级和省、市级教书育人先进个人；近年来，由学校教师主编、参编公开出版发行的教材、专著达300多部（篇），发表并获奖论文1000多篇。
专业介绍
建筑工程造价核心课程：
工程测量、建筑施工技术、建筑构造、建筑CAD、建筑工程计量与计价、建筑工程定额与预算、电脑预算等。
培养目标：
本专业培养面向建筑工程施工企业从事施工预算、造价管理及技术资料管理工作的“会施工、懂经济“的造价一线应用型人才。具有造价员、资料员、材料员、施工员、质量员、劳资员等岗位工作的职业能力。
就业方向：
主要面向建设行政主管部门、工程造价咨询企业、建筑施工企业和房地产企业等建设行业，从事建设工程概预算、定额编制与管理以及建筑工程的施工和组织管理、工程监理、工程招投标及项目管理等方面的工作。
升学保障：
本专业毕业后可对口升学至高职院校的建筑工程施工专业就读，后续可在本科院校的相关专业继续深造。对口院校有?河南艺术职业学院、河南水利与环境职业学院、河南建筑职业技术学院等多所国家公办院校。
特色专业介绍
建筑装饰设计培养目标：
本专业培养面向生产建设、服务和管理第一线的“能施工、懂设计、会预算、善管理”应用型人才，具有制图员、室内装饰设计员、施工员、资料员、室内装饰装修质量检验员、建筑模型设计制作员等岗位工作能力。
核心课程：
建筑装饰设计实训、建筑装饰制图实训、施工技术、工程预算与招投标实训。
就业方向：
毕业后主要从事建筑装饰施工组织与管理、施工图绘制、装饰工程造价、建筑装饰材料采供与管理、建筑模型设计制作、室内设计等方面的工作。
升学保障：
本专业毕业后可对口升学至高职院校的建筑工程施工专业就读，后续可在本科院校的相关专业继续深造。对口院校有?河南艺术职业学院、河南水利与环境职业学院、河南建筑职业技术学院等多所国家公办院校。
特色专业介绍
城市轨道交通运营服专务专业核心课程：
城市轨道交通车站客运服务、城市轨道交通运营概论、职业素质修养基础知识、城市轨道交通礼仪、旅客运输心理学、交通运输法。
培养方向：
高铁乘务方向培养熟悉高速铁路客运及其他轨道交通运输规章制度和组织管理基本知识,掌握乘务服务实际操作技能,能在高速铁道、铁道交通、城市轨道交通以及其他铁路运输行业从事服务与管理工作的技能型服务人才。
城市轨道交通方向培养能熟练城市轨道交通企业生产管理业务，能熟练操作城市轨道交通相关设备设施，掌握城市轨道交通当面的基本理论与实际操作，具有较强的服务沟通能力、较强的服务他人意识。
城市轨道交通运营管理（普通中专）
培养目标：
就是培养城轨地铁运营行车组织、客运组织、调度指挥，票务管理、安检、服务等专业知识，具有轨道交通管理和服务的应用型人才，本专业主要面向城轨和地铁的相关运行单位。
专业教学主要内容：
城市轨道概况、轨道交通规章及应用、轨道交通标识与图识、轨道交通设备基础知识、轨道交通运营与安全管理、轨道交通票务管理、轨道交通站务管理、行车组织与应急事故处理、客运服务英语、旅客心理学、意外伤处理常识、站务员实务、电路理论基础、客运市场营销、铁路运营管理自动化、城市轨道交通、沟通技巧、思想政治、办公软件、城市轨道客运服务英语等专业课和普通话训练、公文写作、心理健康、职业生涯规划、服务礼仪等相关公共基础课。建立了稳定的校外实习基地，能满足学生专业实训和实习的需要。
计算机应用专业介绍及方向：
全链路UI/UE设计师：
全链路UI/UE设计师是在传统UI/UE设计师所具备能力的基础上，掌握产品交互、用户体验、心理学、店铺设计、图片精修、动效设计等方面的技能，同时全链路UI设计师还要具备能驱动用户增长与留存的能力。
UI/UE设计师的涉及范围极其广泛,包括平面设计师、高级网页设计师、移动应用设计等,是目前中国信息产业最为枪手的行业之—!
AI人工智能：人工智能是计算机科学的一个分支，主要研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学、未来人工智能带来的科技产品。
未来人工智能能带来的科技产品,将会是人类智慧的“容器“,人工智能不是人的智能,但能像人那样思考、也可能超过人的智能。
学校的招生计划中有很多有用的信息，同学可以参照自身的条件看看到底能不能报考，同学们需要第一时间了解，这样才不会错过喜欢的学校，如果还想了解更多专业信息，欢迎点击我们在线咨询窗口和我们的老师一起交流，百看不如一问。
