除了学校的信息，分数，简章等等内容之外，这个学校的收费也是我们需要注意的一项。有些学校收费高，有些学校收费低，这其中所包含的内容可能不同。此外大家还需要结合自身情况，量力而行才是最明智的选择。下面让我们一起看看关于郑州市仲景专业学校毕业可以考临床医师吗（医学通）的知识吧。
郑州仲景国医中等专业学校在就业去向方面，学校与几十家国家民营医疗机构、医药保健等企事业单位建立战略伙伴关系，成为其人才的培训与供需基地。我校还与河南中医药大学第一附属医院、第二附属医院、第三附属医院等各地医疗卫生单位建立了广泛的联系，为学生提供更多的实习就业机会。郑州仲景国医专修学院是一所专业设置合理，临床适用，师资力量雄厚的培养中医药护理学者的白衣天使摇篮，开设有：中医、护理、美容美体、临床医学、康复技术、药学等专业。在我校毕业的学生可以在校继续深造大专、本科，也可以直接就业。
郑州仲景国医中等专业学校学生毕业待遇
一、学生学完规定课程,经考试成绩合格颁发国家普通中专毕业证及就业报到证。
二、经考试成绩合格后,可取得国家相关专业职业资格证书。
三、报考2+3大专班的学生可在直接就读大专,取得国家承认学历的统招大专毕业证及就业报到证。
四、学生就读大专时,符合国家征兵条件的可直接应征入伍。
仲景国医中专优势
一、初中生可以选择中医和临床医学专业
初中生可以通过2+3就读统招大专学校,中专毕业后可直接就读统招大专。
二、初中生毕业可以拿大专毕业证
学校多个专业开设有3+2教学模式,学生毕业可以获取大学毕业证!
三、推荐就业
学生毕业推荐安置实习工作!郑州仲景国医中等专业学校与几十家国家民营医疗机构、医药保健等企事业单位建立战略伙伴关系,成为其人才的培训与供需基地。
四、师资力量雄厚,办学设施齐全
郑州仲景国医专修学院拥有一支结构合理的师资队伍，其中教授、副教授25人，博士、硕士学历教师45人。
郑州仲景国医中等专业学校教育模式
郑州仲景国医中等专业学校为适应社会对人才的需求,实行传统教育与现代教育相结合、专业教育与专业培训相结合、传统医学与现代医学相结合、督导与自律相结合、理论与实践相结合、专业学科与边缘学科相结合、教学与市场相结合、应试教育与素质教育相结合的教育模式,是学生在走出校门之后能顺应社会潮流,很快融入社会的发展之中。
康复治疗技术专业介绍
康复治疗技术专业是培养在具有必备的康复治疗技术基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能;适应康复治疗技术生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、技全面发展的高素质康复治疗技术技能型专门人才。
康复治疗技术专业培养目标
基本培养要求①热爱祖国，拥护中国共产党的领导，走社会主义道路，努力学习马克思主义，热爱医药卫生事业，热心于改革开放，遵纪守法，有为国家的富强、民族的昌盛而奋斗和为人民卫生事业而献身的精神，具有良好的医德、医风，救死扶伤，发扬革命人道主义精神。②系统掌握中西医康复医疗的理论知识与方法，以及现代医学的基本知识。能较熟练的运用中西医康复医疗的理论知识与技能，从事养生康复医疗工作;具有初步进行中西医康复治疗技术科学研究的能力，具有独立自学能力和一定的分析、解决实际问题的能力，具有良好的文化素养和心理素质。
康复治疗技术专业专业课程
临床疾病概要：主要论述诊断学基础、内科学、神经病学、精神病学、传染病学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学、皮肤病学与性病学，其中详细介绍了有关康复医学评估和治疗的基础知识：如头痛、瘫痪等23个常见症状，神经系统诊断方法，医学影像诊断学，耳鼻咽喉科症状学、检查方法、听功能检查及其评价等;关系心理治疗的“精神疾病的基本知识”及“神经症”等。
郑州仲景国医中等专业学校专业介绍
口腔医学技术、康复治疗技术、医学检验技术、医学影像技术、护理、药学、助产、计算机网络技术、电子商务
郑州仲景国医中等专业学校资助政策:
河南省27个连片特困地区:嵩县、汝阳县、洛宁县、栾川县、鲁山县、卢氏县、南召县、内乡县、镇平县、淅川县、新县、固始县、淮滨县、商城县、潢川县、新蔡县、兰考县、民权县、宁陵县、柘城县、商水县、沈丘县、郸城县、淮阳县、扶沟县、太康县。
郑州仲景国医中等专业学校健全了“奖、助、勤、贷、补”等困难生资助体系,根据《中国农村扶贫开发钢要》,规定 了几种特殊困难区的农村籍(不含县城)学生在校期间全部享受每年2000元的国家助学金;每年评定奖学金对优秀学生予以奖励。响应国家号召,实现工学交替,利用节假期为学生提供勤工助学岗位,每年学费可以通过勤工助学挣取,既减轻了家庭经济负担,又锻炼了学生吃苦耐劳的精神。
郑州仲景国医专修学院是一所专业设置合理，临床适用，师资力量雄厚的培养中医药护理学者的白衣天使摇篮，开设有：中医、护理、美容美体、临床医学、康复技术、药学等专业。在我校毕业的学生可以在校继续深造大专、本科，也可以直接就业。
