职校专业五花八门，既有铁路地铁类专业，如：城市轨道交通与运营管理等，也有管理服务类专业，如：会计、烹饪、酒店旅游、电子商务、学前教育、物业管理等，更有校企合作，订单培养，如工业机器人技术，汽车运用与维修等。这么多选择，为你量身定制。下面为大家详细介绍关于3+3中专有哪些-河南省工业中职对接大专院校，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！
自2007年学生资助工作开展以来，河南省工业学校领导高度重视，成立了以学生科长为资助中心主任的校学生资助管理办公室，建立健全各项规章制度，不断调整充实资助人员队伍。近年来，在确保“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的前提下，开展了形式多样的感恩教育、诚信教育、励志教育等主题活动，进一步完善资助工作体系，拓展资助工作新内涵，充分发挥学生资助工作的育人功能，培养身心健康、技能过硬、全面发展的新时代技能型人才。
河南省工业学校将以此次考评为契机，进一步规范学生资助工作，紧紧围绕立德树人根本任务，继续提升资助育人工作实效，推动我校学生资助工作再上新台阶。
河南省工业学校为引导学生更好认识自我、悦纳自我，学会自我调适、关爱他人，促进学生心理健康成长，提升我校心理健康工作水平，我校迅速开展了心理健康系列活动来确保孩子心理健康问题。由我校七名心理咨询教师组成的专业队伍，每周一到周六下午放学时间，以心理咨询室为主要阵地，对全校开放，接待前来咨询的学生，认真记录、恰当引导干预，对在校生的学习、适应、发展等问题给予直接或间接的指导和帮助，并对有关轻微的心理障碍者进行诊断、矫治等。
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幼儿保育专业质量管理
贯彻立德树人、知行合一，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向的指
导思想，建立幼儿保育专业建设和教学质量诊改机制，健全教学运行管理和质量监控机制，完善课堂教学评价、实习实训、毕业设计及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
完善幼儿保育专业教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期
开展课程建设水平与教学质量诊断与改进，健全巡课、听课、评教等制度，建立与企业联动的实践教学环节监督制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课，示范课等教研活动。同时建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况，并充分利用评价分析结果，有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
电气设备运行与控制专业师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设
置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业专任教师的学历职称结构合理，至少配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 28 人；建立“双师型”教师团队，其中“双师型”教师的比例不低于 89%；有业务水平较高的专业带头人 6 名。
专业专任教师具有中等职业学校教师资格证书和相关专业资格证书，有
理想信念，有道德情操。有扎实学时，有仁爱之心，对本专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律，了解和关注电气自动化行业动态与发展方向，具备积极开展课程教学改革和实施的能力。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师具有高级以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与本专业授课、讲座等教学活动。
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舞蹈专业本专业坚持立德树人，知行合一，面向各类城市旅游文化产业中的大众文化艺术市场，服务旅游文化产业舞蹈团、社区文化组织、各类行业企业舞蹈团、演艺产业舞蹈团，以及各类舞蹈艺术培训经营单位，适应舞蹈表演、教学、编创岗位需要，培养具有良好的政治思想素质、职业道德和舞蹈实用理论、舞台表演能力、舞蹈编排能力、文化活动组织能力，同时，能够胜任社会舞蹈培训的，德、智、体、美、劳全面发展的高素质劳动者和技术技能型人才。
