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河南辅专电子商务专业介绍-报名流程

更新时间:2024/08/11 14:31:38来源:河南中专择校网编辑:李老师手机版

就读普通高中,要按规定缴纳学费。国家为普通高中提供的资助有两项:一项是免学杂费,普通高中建档立卡家庭经济困难学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生和残疾学生都可享受;二是向家庭经济困难学生提供国家助学金。下面是学校招生老师整理的河南辅专电子商务专业介绍-报名流程相关内容,希望可以帮助到你。

河南辅读中等职业学校,现有在校生11000人。学校有专职教师326名和企事业单位骨干32名,其中国家大师16名,双师型教师166名,确保学生所学技术与企事业单位接轨。

河南辅读中等专业学校(河南辅专)开设专业有城市轨道交通运营管理、城市轨道交通供电、城市轨道交通车辆与检修、城市轨道交通运营管理(乘务方向)、计算机平面设计、计算机网络工程、计算机环境艺术设计、计算机影视动漫设计、数控车床、模具设计与制造、行政大厨、机电一体化专业、汽车运用与维修工程、幼师、美容化妆摄影、工程测量(测绘方向)、会计、航空服务(航空空乘方向)、机器人运行与维护、无人机驾驶与维修、动漫游戏(电子竞技运动方向)、数字影像技术(自媒体运营方向)、家庭农场生产经营(畜禽养殖经营方向)、人工智能。

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计算机平面设计辅专计算机专业

  培养方面:本专业主要培养德,智,体全面发展,掌握广告设计的专业理论知识,平面广告设计与制作技术,具备计算机广告设计能力的实用型专门人才,具有较强的学习能力和创新意识,具备精操作,广告市场开发能力的中等技术人才。

  教学计划:办公自动化,计算机维护与管理,平面构成/色彩构成,实用美术与Photshop基础应用,企业形象设计,广告设计/包装设计。Photshop图像处理案列实战.Coreidraw/IIIuSTRATOR网页美工设计与制作,广告实例分析与制作,InDesingn图文设计刊物制版,印前处理与印刷工艺,导师训练与综合项目实战。

机电一体化

培养方向:培养掌握机电专业的基础理论和专门知识,具有从事专业实际工作的综合职业能力和全面素质,适应生产,建设,管理,服务第一线需要,具备机电一体化技术基础理论,基本技能,掌握机械制造的加工工艺,能从事普通机床操作,数控机床操作与编程机电产品设计与工艺设计,车间现场管理,机电产品销售与售后服务以及机电设备的维修,安装,操作等工作,德,智体,美全面发展的高素质,高技能人才。

  教学计划:机电一体化专业主要课程是电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气控制技术、机电传动控制、单片机原理与应用、电器控制及PLC、计算机绘图(cad)、工程力学等。

  职业资格证书:机电一体化中级证、高级证、技师证、电工证等。

  就业方向:本技能与方法。能够从事工矿企业、科研院所、文化教育、技术管理等领域的产品设计、制造、科研开发、试验、应用研究等方面工作的高级工程技术人才。

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航空服务(航空空乘方向)

  培养方向:本专业培养德、智、体、美全面发展、具有一定的空乘服务基础知识、掌握一定的空乘服务技能,具有较强的服务意识和语言表达、沟通、协调、灵活应变和突发事故处理等能力;能从事空乘工作的高素质技能型人才。

  教学计划:播音与主持、舞蹈与形体训练、化妆技巧与形象设计、跨文化交际(英)、机场的航空运输服务与管理、民航旅客与货物运输、客舱设施与服务、航空服务礼仪、航空法、民航概论、中国航线地理、民航服务心理学、乘务英语、飞机起降原理、客舱安全管理。广播电视栏目主持、演艺实践;公益广告拍摄;国内空姐大赛、各航空公司、星级酒店、国际邮轮顶岗实习;专业艺术比赛等。

  职业资格证书:普通话资格证、国家职业汉语资格证、商务职业英语资格证、乘务员上岗证国际客运上岗证。

数控机床

培养方向:培养熟练操作数控车床、数控铣床、加工中心等数控机床设备,具备机械制造知识及应用能力和计算机辅助设计能力,能进行数控编程、机床调试与保养及数控技术的现代化生产组织的技工、技师、高技等应用型技能人才。

  教学计划:学习机械制图、机械基础、划线、锯割、攻丝与套丝、刮削与研磨、弯曲与矫正、平衡与装配、气压与液压装置,机床装配与维修、机床电气控制、金属切削机床、机床夹具设计、群钻用钻削特殊孔、车工技能、金属切削原理与刀具、车工工艺、金属材料与热处理、数控车床、数控铣床的操作、编辑基础、数控车床的保养与维修技术级编程中的数字处理、坐标值计算的基础知识、坐标值计算的常用计算方法、电工基础、GSK928TC和GSK980T系统编程、数控车床程序的编制、公差与配合、电子基础、单片机基础、PLC技术、机械传动及电动机原理、CAXA机械绘图、mastcam计算机自动编程、计算机辅助设计AutoCADFANUC、PA。

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