中专学校，选择多。就读职业学校可以根据自己的爱好，选择喜欢的专业，目前，中等职业学校根据市场的需求，针对不同的"学生群体的特点，开设了各种各样的专业，既有理科类专业，如汽车、机械、电子、计算机、建筑、农业等，也有文科类专业，如：会计、广告设计、电子商务、美术设计等，只要确定自已一生的发展方向，就能选到满意的专业，成就美好人生。下面为大家详细介绍关于3+3有哪些正规学校-河南省工业学校招生分数线，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！
河南省工业学校11月13日，“2022年全国职业院校技能大赛（中职组）零部件测绘与CAD成图技术”在辽宁省交通高等专科学校举行。由于受疫情影响，赛项转为线上进行，共有来自31个省、自治区、直辖市以及新疆生产建设兵团的65名选手线上同台竞技。我校机电系学生王炳力同学代表河南省参赛，王炳力同学在赛场上沉着冷静、奋力拼搏，最终取得三等奖的好成绩。这是我校继2018、2019年后在该项目中第三次斩获铜牌，充分展示了我校选手精益求精、锐意进取的工匠精神，同时也是我校各专业全面推进“岗课赛证”综合育人的一个缩影。
本次大赛优异成绩的获得，展示了我校雄厚的教学实力和学生优秀的综合素质。学校多年来坚持“育人为本，?技并重”的办学理念，不断开展校园技能竞赛等活动提升教学质量，推进教学改革。学生通过竞赛、实操等形式，巩固理论知识，强化实操技能。教师不断吸取先进教学理念，提高自身理论与实践水平，为大赛获奖奠定了坚实基础。
河南省工业学校始建于1949年12月，校址在开封市，原名为“河南省工业厅指导委员会成本会计训练班”。1951年8月更名为“河南省工业干部培训班”。1954年初迁入郑州，当年秋迁回开封，更名为“河南省工业厅技术干部学校”。1957年6月迁至郑州，1958年更名为“河南郑州冶金工业学校”。1962年停办。1964年在郑州市文化路现址复校，更名为“河南省冶金煤炭工业职业学校”。1969年停办。1979年再次复校，更名为“河南省冶金工业学校”。1997年9月更名为“河南省冶金建材工业学校”。1999年更名为“河南省工业学校”。
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幼儿保育专业质量管理
贯彻立德树人、知行合一，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向的指
导思想，建立幼儿保育专业建设和教学质量诊改机制，健全教学运行管理和质量监控机制，完善课堂教学评价、实习实训、毕业设计及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
完善幼儿保育专业教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期
开展课程建设水平与教学质量诊断与改进，健全巡课、听课、评教等制度，建立与企业联动的实践教学环节监督制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课，示范课等教研活动。同时建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况，并充分利用评价分析结果，有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
电气设备运行与控制专业人才培养能力
（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。
（2）具有识读一般电气原理图、安装图、绘制一般电气控制图的能力，
具备现场操作能力。
（3）掌握电工、电子、机械等基本知识在电气控制设备中的应用，了
解常用电气控制设备的基本结构和工作原理。
（4）具有正确选择和使用常规电工电子仪器、仪表及辅助设备的能力，
会使用常用专业工具，具有熟练的专业基本操作技能。
（5）具备能阅读和理解电气设备的安装、使用、维修与保养相关说明
书的能力。
（6）具有解决本专业的一般技术问题的能力。
（7）具备使用常用电气 CAD 的能力，能熟练运用计算机辅助操作。
（8）具备解决电气控制设备及工业机器人设备维护、保养及常见故障
检测与维修能力。
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幼儿保育专业师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设
置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业专任教师的学历职称结构合理，配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 18 人；建立“双师型”教师团队，其中“双师型”教师的比例不低于30%；有业务水平较高的专业带头人 5 名。
专业专任教师具有中等职业学校教师资格证书和相关专业资格证书，有
理想信念，有道德情操。有扎实学时，有仁爱之心，对本专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律，了解和关注幼儿保育行业动态与发展方向，具备积极开展课程教学改革和实施的能力。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师具有高级以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与本专业授课、讲座等教学活动。
