中专学校，选择多。就读职业学校可以根据自己的爱好，选择喜欢的专业，目前，中等职业学校根据市场的需求，针对不同的"学生群体的特点，开设了各种各样的专业，既有理科类专业，如汽车、机械、电子、计算机、建筑、农业等，也有文科类专业，如：会计、广告设计、电子商务、美术设计等，只要确定自已一生的发展方向，就能选到满意的专业，成就美好人生。下面为大家详细介绍关于五年制大专-河南省工业学校对接大专院校，希望对大家有帮助，仅供参考！想要了解更多信息的话可以电话联系老师！
河南省工业学校党政管理学生科、团委部门会定期开展如以榜样铸就青春力量——我校2022年度共青团工作荣获多项荣誉、学习二十大 志愿新时代” 我校开展系列学雷锋志愿服务活动、举办“以青春之名 赴时代之约”主题团课学习教育活动（第六讲）、举办“学习团章团史 端正入团动机”主题团课学习教育活动（第一讲）等一些列活动，引导学生正确的价值观思想观，政治观念，为学生后期入团入党做好充分的准备。
河南省工业学校始建于1949年12月，校址在开封市，原名为“河南省工业厅指导委员会成本会计训练班”。1951年8月更名为“河南省工业干部培训班”。1954年初迁入郑州，当年秋迁回开封，更名为“河南省工业厅技术干部学校”。1957年6月迁至郑州，1958年更名为“河南郑州冶金工业学校”。1962年停办。1964年在郑州市文化路现址复校，更名为“河南省冶金煤炭工业职业学校”。1969年停办。1979年再次复校，更名为“河南省冶金工业学校”。1997年9月更名为“河南省冶金建材工业学校”。1999年更名为“河南省工业学校”。
五年制大专-河南省工业学校对接大专院校
电气设备运行与控制专业教学设施
本专业配备校内实训室和校外实训基地。校外实习基地是专业实践教学质量的重要保证,有助于增加学生的就业机会，其建设程度直接关系到校外实践教学的实施效果和质量。校外实习基地实现校企共建、共管，学生实现共同评价。校企之间关系稳定，能够承接学生进行生产实习、顶岗实习等实践教学环节，并且能够实现人员互聘，实现学生共管共育；本专业校外实习基地能够根据培养目标要求和实践教学内容，校企合作共同制订实习计划和教学标准，精心编排教学设计并组织、管理教学过程，共同开发实践教学课程、编写实践指导教材等。通过校外实习基地的锻炼，使学生获得生产实践技能，进一步提升了学生的职业素养和专业水平。
幼儿保育专业师资队伍
根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设
置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。本专业专任教师的学历职称结构合理，配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师 18 人；建立“双师型”教师团队，其中“双师型”教师的比例不低于30%；有业务水平较高的专业带头人 5 名。
专业专任教师具有中等职业学校教师资格证书和相关专业资格证书，有
理想信念，有道德情操。有扎实学时，有仁爱之心，对本专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律，了解和关注幼儿保育行业动态与发展方向，具备积极开展课程教学改革和实施的能力。聘请行业企业高技能人才担任专业兼职教师，兼职教师具有高级以上职业资格或中级以上专业技术职称，能够参与本专业授课、讲座等教学活动。
五年制大专-河南省工业学校对接大专院校
幼儿保育毕业安排
综合实训
综合实训是根据学期课程开设情况、学生对专业知识和技能掌握情况
等，为提升学生综合职业能力为目标而设计的一种训练项目。鼓励与企业合作开发综合实训项目，强调实训的任务性、结果性，以获得合乎企业要求的产品或符合职业要求的规范操作。综合实训应以学期为单位组织实施，计入相应学分。
跟岗和顶岗实习
跟岗和顶岗实习是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重
要实践教学环节，要认真落实教育部、财政部关于《职业学校学生实习管理规定》的有关要求，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。跟岗和顶岗要有明确的规格要求，实习期间按企业标准管理和考核学生，一般安排在第 5 和第 6 学期。
幼儿保育专业学习评价
对学生的学业评价要突出德育为首、能力为本理念，体现评价主体、评
价方式、评价过程的多元化，即教师评价、学生相互评价与自我评价相结合，部分专业课程可以聘请企业教师参与评价；专业课程的考核评价尽量减少理论考试方式，而应以实操考核、项目考核和过程考核为主，学习过程性评价与终结性评价相结合；评价内容应涵盖情感态度、岗位能力、职业行为、知识点的掌握、技能的熟练程度、完成任务的质量等。
关于跟岗实习和顶岗实习课程的评价，成立由企业（兼职）指导教师、专业指导教师和班主任组成的考核组，主要对学生在顶岗实习期间的劳动纪律、工作态度、团队合作精神、人际沟通能力、专业技术能力和任务完成等方面情况进行考核评价。
电气设备运行与控制专业培养目标
本专业坚持立德树人，知行合一，面向电气自动化等行业企业，培养从
事电气控制设备安装、调试、运行、维修及生产等工作，具备良好的职业道德和行为规范素质，掌握电气技术必需的操作技能和文化基础及专业知识，具备沟通和表达能力，德、智、体、美、劳全面发展的高素质技术技能人才。
